Grammatische Strukturen sollten mit bereits bekanntem Sprachmaterial geübt werden. Die sprachlichen Mittel müssen so ausgewählt werden, dass für die DaZ-Schüler/innen keine Verwirrung durch Ausnahmen entsteht, bevor die zu erlernende Struktur gefestigt ist.

 

Tipps für den Unterricht:

  • Altersangemessene Signale und Visualisierungen verwenden
  • diese lernleitenden Hilfen müssen eindeutig sein und sich auf das Nötige beschränken, sonst entsteht mehr Verwirrung denn Klarheit
  • Arbeit mit Lernplakaten:

- Tabellarische Übersichten (Konjugation, Deklination usw.)

- Visualisierung zu Satzmustern, Textaufbau usw.

  • Symbole für Genus, Satzglieder, Fälle
  • Nonverbale Signale (z.B. Zweitstellung des Verbs durch das Zeigen von Zeige- und Mittelfinger) oder das Beschreiben eines Bogens von Zeige- und Mittelfinger zur Visualisierung der Verbklammer)

>>Online Satzbau-Programm>>

------------------------------------------------------------------------------------------

Literatur:

RÖSCH, H. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Sprachförderung in der Sekundarstufe 1. Grundlagen. Übungsideen. Kopiervorlagen. Schroedel Verlag: Braunschweig 2005.

tipp der Monate Juni/juli 2020

Ratgeber für Lehrer der Sekundarstufe NMS und Gymnasium +++ Elif schaut Sie im Physikunterricht nur fragend an – selbst bei einfachen Lehrbuchtexten tut sie sich schwer. Dimitri weiß alles über das Mittelalter – bei seinem Referat versteht jedoch keiner, worum es geht. – Zwei typische Situationen aus verschiedenen Fächern in einer Klasse mit Schülern mit Migrationshintergrund bzw. Deutsch als Zweitsprache (DaZ): Sie verstehen Fachtexte und -termini oft nicht und können vorhandenes Wissen nicht angemessen formulieren. So stoßen sie sprachlich oft an ihre Grenzen und verlieren letztlich die Motivation. Dieses Handbuch erklärt, wie Sie verhindern, dass die Jugendlichen an mangelnden Deutschkenntnissen scheitern. Ein Überblick über die häufigsten Sprachprobleme zeigt, wohin Sie Ihre Aufmerksamkeit richten sollten. Es folgen Tipps zur Diagnose der Sprachfähigkeiten und zur Sprachförderung sowie konkrete Hinweise zu Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsgestaltung für eine gelingende Differenzierung: Vom Anpassen von Materialien und Texten über die Auswahl der richtigen Übungen bis hin zu passenden Methoden zur Binnendifferenzierung und Individualisierung erhalten Sie zuverlässige Praxishilfe. So schaffen Sie eine gelungene Integration dieser Jugendlichen in jede Unterrichtsstunde – damit wirklich alle Schüler aktiv an Ihrem Unterricht teilhaben können!

Taschenbuch: 184 Seiten

Verlag: Verlag an der Ruhr; Auflage: 1 (1. Oktober 2013)

ISBN-13: 978-3834623928

22,99 €