Viele dieser Übungen eignen sich sowohl für die Grund- als auch für die Sekundarstufe:

  • Ausspracheübungen

       -  Sinnhafte und sinnlose Lautfolgen (nach-)sprechen, Artikulationsübungen, Wörter             sprechen, Sätze mit Intonation und Rhythmus (nach-)sprechen, Sprechern auf den             Mund schauen und die Bewegung imitieren; Runde Vokale mit gerundetem /                       gespitztem Mund sprechen (Spiegel zur Selbstkontrolle); Konsonantengruppen                   überdeutlich sprechen;                                                                                                                - Mitsprechen zu Person, Tonträger, Film, Vorlesen, frei / auswendig vortragen,                      Handpuppenspiele, Schattenspiele, Theaterszenen, Radio- und Fernsehspiele,                    Tonband besprechen, ...

 

 Sekundarstufe:
  • Sprechtraining (Üben einfacher Standardsituationen). Vieles kann in Rollenspielen durchgeführt werden.

      - Mündliche Routinen wie z. B. Begrüßungs- und Abschiedsfloskeln mit Gesten; sich             selber vorstellen;

      - eine Auskunft erfragen; Wege beschreiben; Bestellen im Cafe; Einkaufsgespräche,               Einladung, Absage, ...

      - Weigerung, Widerspruche, ...

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Verwendete Literatur:

DECKER-ERNST, Y./OOMEN-WELKE, I.: Methoden für Deutsch als Zweitsprache. In: Ahrenholz, B./Oomen-Welke, I. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler 2017

tipp des Monats oktober 2019

Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau

das Basiswissen, um den DaZ-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal?

Für das Fach DaZ gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter Form didaktische Theorien und

Konzepte vor, die sich mit den folgenden Themenfeldern auseinandersetzen:Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache - Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen- Trans-/Interkulturelle Bildung und Erziehung- Sprachliche Anforderungen in der Schule/des Regelunterrichts Organisation, Inhalte und Methoden der sprachlichen Bildung DaZ- Modelle der schulischen Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern- Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit- Grammatik- und Wortschatzvermittlung- Hören und Sprechen lehren und lernen- Lesen und Schreiben lehren und lernen Qualitätssicherung und -entwicklung im DaZ-Unterricht- Diagnose und Förderung- Umgang mit Heterogenität: Differenzierung und Individualisierung- Unterrichtsqualität sichern und entwickeln.

Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Deutsch als Zweitsprache, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fortbilden wollen.

 

Taschenbuch: 224 Seiten

Verlag: Kallmeyer (1. Oktober 2017) 

ISBN-10: 3772710964

ISBN-13: 978-3772710964

Größe und/oder Gewicht: 16,2 x 1,2 x 22,8 cm

21,95 €