§8h SchOG Abs. 4
Bei der Durchführung von Deutschförderklassen und Deutschförderkursen sind im Sinne der Qualitätssicherung und -entwicklung verpflichtend Diagnoseinstrumente einzusetzen, auf deren Grundlage individuelle Förderpläne zu erstellen sind. Der Einsatz von Förderinstrumenten und das Erreichen der Förderziele sind zu dokumentieren.
Förderpläne müssen für ao. SuS in DFKL, IDFKL[1], DFKU und IDFKU[2] sowie für o. SuS, die einen gesonderten DaZ-Unterricht erhalten, erstellt werden.
Ab dem SJ 2019/20 kann aus drei Förderplan-Varianten gewählt werden:
- FP A Kärnten (Lisa Fast-Hertlein)
- FP B Kärnten (adaptiert nach einer Vorlage von Katharina Lanzmeier-Ugri)
- FP C Kärnten (Maggie Eickhoff)
Jede/r DaZ-L kann sich für eine Variante entscheiden. Alle Varianten sind unter den jeweiligen Rubriken rechts zu finden.
[1] für den Unterricht in jenen Wh, die parallel zum Regelunterricht von DaZ-LL durchgeführt werden
[2] sofern eine DaZ-L diesen integrativen DFKU durchführt
tipp der monate november/dezember 2025
Der Band präsentiert die neuesten Entwicklungen auf dem Gebiet Deutsch als Fremd- und Zweitsprache sowie Mehrsprachigkeit, wobei der Schwerpunkt auf DaZ und Mehrsprachigkeit liegt.
Themen:
- Mehrsprachigkeit und Schule
- Fremd- und Zweitsprachenerwerb/-didaktik
- Sprachdiagnostik und Sprachlernberatung
- Sprachreflexion und Grammatikvermittlung
- Wortschatz für DaF/DaZ
- Fach- und Methodenkompetenzen für die Sekundarstufe I und II im Bereich Sprechen und Zuhören
- gesprochene Sprache
- Alphabetisierung und Schreiben
- Lesen und interkulturelles Lernen
In der 2., geprüften und überarbeiteten Auflage wurden Kapitel zu den Bereichen Sprachregister, Inklusion, Digitalisierung sowie literarisches und sprachlich-ästhetisches Lernen ergänzt. In jedem Kapiteln wird ein Überblick über die theoretischen Hintergründe bereitgestellt. Praktische Hinweise für die Unterrichtspraxis wie Planungshilfen, Kriterien der Leistungsbewertung sowie grundlegende Aspekte zur Sprachvermittlung runden den Band ab.
Alle Beiträge geben sowohl angehenden als auch bereits praktizierenden Lehrkräften eine zuverlässige Orientierung.
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ISBN-103589169613ISBN-13978-3589160