Sitemap

• Home
• • Begriffsklärungen
  • Fragen und Antworten
  • • Allgemeines
    • Beurteilen/Schulnachricht SA/Tests
    • ao-Status
    • Aufstieg/Weiterbesuch Wechsel der Schulstufen
    • Nicht mehr schulpflichtige Jugendliche
    • Eltern
  • Ukraine
  • • UKRAINE_Formales
    • UKRAINE_Unterstützung Beratung
    • UKRAINE_Methodisch-Didaktisches
  • Monats-Tipps
  • Stellungnahmen
• DaZ-Team
• • Organisation der DaZ-Lehrer:innen
  • Bezirksarbeitsgemeinschaften
  • LAG-Leitung
  • • BAG Hermagor
    • BAG Spittal/Drau
    • BAG Villach
    • BAG Feldkirchen
    • BAG St. Veit
    • BAG Klagenfurt
    • BAG Völkermarkt
    • BAG Wolfsberg
• Allgemeines
• • Gesetzliche Grundlagen
  • Erlässe des BMBWF
  • Kompetenzprofil DaZ-L
  • • Linguistische Grundkompetenzen
    • Sprachdiagnostische Kompetenzen
    • Methodisch-didaktische Grundlagen DaZ
    • Sprachbewusster Unterricht
    • Rechtlich-organisatorische Rahmenbedingungen
    • Alphabetisierung
    • Interkulturelle Bildung
  • Zweitspracherwerb
  • • Phasen des Spracherwerbs
    • Phänomene
    • Grenzen der Sprachförderung
  • Stolpersteine der deutschen Sprache
  • Alltagssprache - Bildungssprache
  • • Bildungssprachliche Kompetenzen fördern
  • Durchgängige Sprachbildung
  • Sprachbewusster Unterricht
  • Sonderpädagogischer Förderbedarf
  • Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
  • Sokrates-Programm
• DaZ-Unterricht
• • Lehrpläne
  • Deutschförderklassen
  • • Leitfaden formale Fragen
    • Leitfaden für die Praxis
  • DaZ-Förderung
  • • Förderansätze
    • Pädagogische Prinzipien
    • Methodisch-didaktische Prinzipien
  • Stolpersteine der deutschen Sprache
  • Lernbereiche
  • • Hörverstehen und Sprechen
    • Alphabetisierung GS/Sek I
    • Lesen / Textkompetenz
    • Schreiben/Textkompetenz
    • Wortschatz
    • Grammatik
    • Sprachreflexion
  • Methodik - Didaktik
  • • Erste Schulwoche
    • Lernanfänge/Chunks
    • Schuleingangsphase
    • Hören/Hörverstehen
    • Sprechen
    • Alphabetisierung
    • Lesen/Textkompetenz
    • Wortschatz
    • Grammatik
  • Unterrichtsplanung/ -dokumentation
  • Unterrichtsmaterialien
  • • Schulbuch-Liste
    • Links zu U-Materialien
    • Digitales Lernen
    • Ideenbörse
    • Mobile Materialienbörse
    • Spielesammlung
    • Lieder
    • Wimmelbilder zu Themen
  • DaZ-Literatur
  • • Fachzeitschrift
    • Sprachwissenschaft
    • Spracherwerb
    • Grundlagen/Förderung
    • Methodik-Didaktik
    • Mehrsprachige Klassen
    • Durchgängige Sprachbiildung
    • Diagnostik
  • Sprachstandsfeststellung
  • • MIKA-D
    • USB DaZ
  • Leistungsbeurteilung
  • • ao-Schüler/innen
    • o-Schüler/innen
    • Schularbeiten/Tests
    • Tipps zum Umgang mit den Leistungen
  • Umgang mit Fehlern
  • • Fehleranalyse
    • Orthografiefehler
    • Fehlerbehandlung
    • Übungen
    • Fehlerkorrektur
    • Tipps für den Unterricht
  • Elternarbeit
  • • Kooperation
    • Elterngespräch
    • Elternabende
    • Tipps
  • Mitteilungen der Schule in verschiedenen Sprachen
  • Dolmetscher/innen-Pool
• Umgang mit Mehrsprachigkeit
• • Basics
  • Mehrsprachigkeit/IKL in der schulischen Praxis
  • • Unterrichtsvorschläge
    • Literaturtipps
    • Sprachensteckbriefe
    • Fremd- und mehrsprachige Kinderbücher
    • Trio
    • Wanderausstellung
  • Elternarbeit
  • Interkultureller Kalender
  • Internetadressen
  • Dolmetscher/innen-Pool
  • Projekte
  • • Klagenfurt
    • Villach
    • Wolfsberg
• Downloads
• • Gesetzliche Grundlagen
  • Leitfaden Deutschörderklassen/-kurse
  • Lehrplanbestimmungen
  • • Deutschförderklassen
    • Deutschförderkurse
    • Sprachförderung für o. SuS
  • Pädagogisch-didaktische Prinzipien
  • Schulbuchlisten
  • Unterrichtsplanung und -dokumentation
  • • Bausteine des Spracherwerbs
    • Stundenplan
    • Tagesplan
  • Förderplan
  • • Grundsätzliches
    • Zur Arbeit mit dem FP
    • Hilfen, Tipps und Anregungen
    • FP A Kärnten
    • FP B Kärnten
    • FP C Kärnten
    • FP_Beispiele
    • Schüler/innenbogen
    • Handbuch Förderanregungen
  • Sprachstandsfeststellung
  • • USB DaZ Österreich
    • Diagnosebogen Aussprache
  • Tätigkeitsbericht
  • DaZ-Urkunde
  • Schularbeit auf der 4. Schulstufe
  • Eltern-Verständigungen für ao. SuS
  • Eltern-Info zum DaZ-Unterricht für o. SuS
  • Elternarbeit
  • • Sprachförderung
    • Kommunikationshilfe
    • Schul-ABC
    • Schule verstehen
    • Willkommen in der öster. Schule
  • Handouts
  • BMBWF Broschüren
  • Verschiedene Artikel
  • Internetadressen
  • DIGITALE MATERIALIEN
• Links
• • Amt d Ktn. Lrg./Bildung
  • Bildungsdirektion Kärnten
  • BMBWF
  • Bildgsangebote/Deutschkurse Kinder/Jugendliche (Außerschulisch)
  • BIMM
  • Deutsch als Zweitsprache und IKL (Schulportal)
  • DolmetscherInnen-Pool
  • Europäisches Sprachenportfolio
  • FIDS
  • HIPPY
  • Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen
  • Institut für Mehrsprachigkeit und Transkulturelle Bildung
  • Integration in Kärnten
  • Kompetenzstelle USB DaZ
  • MIKA-D
  • Österreichischer Integrationsfonds
  • Österreichisches Sprachenkompetenzzentrum
  • Österreichischer Verband für DaF/DaZ
  • Pädagogische Hochschule Kärnten
  • PIVA
  • Plattform Migration
  • Schriftsysteme
  • Schule-mehrsprachig
  • Sprachenportraits
  • Sprachensteckbriefe
  • Sprachförderzentrum Wien
  • VOBIS
  • voxmi
• VA/FB
• • PH-Fortbildungen Kärnten
  • • 2023_24
    • 2022_23
    • 2021_22
    • 2019_20
    • 2018_19
  • Bundesweite Fort- und Weiterbildungen Sprachliche Bildung
  • • 2023_24
    • 2022_23
    • 2021_22
    • 2020_21
    • 2019_20
  • Jahrestagung
  • • Juni 2022
    • Mai 2018
    • Mai 2016
    • Mai 2014
    • Mai 2012
  • DaZ-StammTische
  • • 20. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 19. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 18. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 17. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 16. StammTisch
    • 15. StammTisch
    • 14. StammTisch
    • 13. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 12. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 11. StammTisch
    • Fotogalerie
    • 10. StammTisch
    • 9. StammTisch
    • 8. StammTisch
    • 7. StammTisch
    • 6. StammTisch
    • 5. StammTisch
    • 4. StammTisch
    • 3. StammTisch
    • 2. StammTisch
    • 1. StammTisch