Wir wünschen allen Lehrer/innen und schüler/innen ein schönes, gesegnetes schuljahr 2018/19!

Die daten für das neue schuljahr werden in kürze aktualisiert.

Im Schuljahr 2017/18 besuchen insgesamt 33972 Schüler/innen die Pflichtschulen in Kärnten. 6081 Schüler/innen haben eine andere Erstsprache als Deutsch, das sind rund 18 Prozent der Gesamtschülerzahl. Davon sind ca. 1588 Schüler/innen im außerordentlichen Status.

Kinder mit anderen Erstsprachen bringen viele sprachliche Kompetenzen mit, die zum einen für sie selbst, zum anderen aber auch für das Miteinander sehr wertvoll und bereichernd sind.

Es ist Aufgabe der Schule, alle Kinder und Jugendlichen unter Berücksichtigung ihrer unterschiedlichen (sprachlichen) Voraussetzungen bestmöglich zu fördern. Ein wesentlicher Baustein für die Sprachförderung von Schüler/innen mit anderen Erstsprachen ist der DaZ-Unterricht. Im heurigen Schuljahr sind 101 Lehrer/innen mit unterschiedlicher Stundenanzahl in diesem Bereich tätig.

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aktuelles

Lehrplanbestimmungen für die Deutschförderklassen

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Inhaltliche und organisatorische Eckpunkte des neuen Sprachfördermodells

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tipp des monats september 2018

Aufgrund der Sprachförderung NEU und der neu eingeführten Deutschförderklassen stelle ich an dieser Stelle den TIPP vom März 2018 noch einmal ein, da es sich um ein umfassendes und praxisnahes Handbuch handelt.

Hier eine Rezension einer Lehrerin: Ich habe selten ein Buch gelesen, dass die wichtigsten Aspekte des DaZ so kurz, prägnant, dennoch umfassend erklärt. Zudem eine Fülle von praktischen und teileweise differenzierten Unterrichtsbeispielen anbietet. Vervollständigt wird das Ganze durch einige nützliche Tabellen. Außerdem ist das Layout gelungen. Für Neueinsteiger in diesem Fach eine Schatzkiste.

Dieses Buch bietet alles, was Sie zur täglichen Vorbereitung Ihres Unterrichts in "Deutsch als Zweitsprache" benötigen. Die Anregungen und Hilfen sind geeignet für die Arbeit in DaZ-Förderklassen und Regelklassen mit hohem Anteil an DaZ-Kindern.
Sie finden: Theoretische Grundlagen, Übungsideen und Kopiervorlagen. Einen bequemen Zugriff auf diese drei Hauptteile des Werkes ermöglichen die übersichtlichen Inhaltsverzeichnisse und ein umfangreiches Register.
A) DaZ-Grundlagen: Wie funktioniert der Zweitspracherwerb? Was zeichnet sein Verhältnis zur Erstsprache aus?
Welchen pädagogischen, methodischen und didaktischen Prinzipien sollte der DaZ-Unterricht folgen?
Welche Lernbereiche müssen besonders beachtet werden? Was ist bei integrativem Sprachunterricht zu beachten?

B) Konkretes im Ideenteil: DaZ-spezifische Übungen, Aktivitäten und Aufgaben für alle Lernbereiche der DaZ-Sprachförderung.
Grammatik wird entdeckt, die Stolpersteine des Deutschen werden benannt.
Verschiedene Lernertypen und unterschiedliche Sprachniveaus werden berücksichtigt.

C) Serviceteil: Kopiervorlagen zu den Übungen, direkt einsetzbar im DaZ-Unterricht.
Blankovorlagen mit der Möglichkeit, gruppenspezifisches Material einfach zu erstellen. Ein Aufnahmebogen und ein DaZ-Beobachtungsbogen unterstützen Ihre Diagnose und die Förderprozesse. Beide Bogen sind abgestimmt auf die Sprachniveaus und Übungen dieses Bandes.

ISBN 978-3-507-41295-8

32 €