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der DaZ-LehrerInnen in Kärnten!

Im Schuljahr 2019/20 besuchen 33 570 SchülerInnen die APS in Kärnten. 

6593 Schüler/innen haben eine andere Erstsprache als Deutsch. Das entspricht

etwa 19,6 Prozent der Gesamtschüler/innenzahl. Davon sind 992 SchülerInnen im außerordentlichen Status. 

In unseren Schulen sind rund 70 verschiedene Erstsprachen vertreten. Kinder mit anderen Erstsprachen bringen viele sprachliche Kompetenzen mit, die zum einen für sie selbst, zum anderen aber auch für das Miteinander sehr wertvoll und bereichernd  sind.

Es ist die Aufgabe der Schule, alle Kinder und Jugendlichen unter Berücksichtigung ihrer unterschiedlichen (sprachlichen) Voraussetzungen bestmöglich zu fördern. Ein wesentlicher Baustein für die Sprachförderung von Schüler/innen mit anderen Erstsprachen ist der DaZ-Unterricht.

Im laufenden Schuljahr sind an den Kärntner Pflichtschulen  69 Lehrer/innen mit unterschiedlicher Wochenstundenanzahl im DaZ-Bereich (1 bis 22 Wh) tätig. 

In der Rubrik "Team"  rechts finden Sie Informationen zum Netzwerk der DaZ-Lehrer/innen in Kärnten (LAG), zu den regionalen Arbeitsgemeinschaften sowie zur LAG-Leitung.


tipp der Monate Oktober/november 2019

Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen.

Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um den DaZ-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal?

Für das Fach DaZ gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftler-innen und Wissenschaftler stellen in kompakter Form didaktische Theorien und Konzepte vor, die sich mit den folgenden Themenfeldern auseinandersetzen:

- Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache

- Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen

- Trans-/Interkulturelle Bildung und Erziehung

- Sprachliche Anforderungen in der Schule/des Regelunterrichts -Organisation, Inhalte und Methoden der sprachlichen Bildung

- DaZ- Modelle der schulischen Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern

-  Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit

- Grammatik- und Wortschatzvermittlung

- Hören und Sprechen lehren und lernen

- Lesen und Schreiben lehren und lernen

- Qualitätssicherung und -entwicklung im DaZ-Unterricht

- Diagnose und Förderung

- Umgang mit Heterogenität: Differenzierung und Individualisierung

- Unterrichtsqualität sichern und entwickeln.

 

Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Deutsch als Zweitsprache, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fortbilden wollen.

 

Taschenbuch: 224 Seiten

Verlag: Kallmeyer (1. Oktober 2017) 

ISBN-10: 3772710964

ISBN-13: 978-3772710964

Größe und/oder Gewicht: 16,2 x 1,2 x 22,8 cm

21,95 €