Herzlich willkommen auf der Website
der DaZ-LehrerInnen in Kärnten!
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Im Schuljahr 2019/20 besuchen 33 570 SchülerInnen die APS in Kärnten.
6593 Schüler/innen haben eine andere Erstsprache als Deutsch. Das entspricht
etwa 19,6 Prozent der Gesamtschüler/innenzahl. Davon sind 992 SchülerInnen im außerordentlichen Status.
In unseren Schulen sind rund 70 verschiedene Erstsprachen vertreten. Kinder mit anderen Erstsprachen bringen viele sprachliche Kompetenzen mit, die zum einen für sie selbst, zum anderen aber auch für das Miteinander sehr wertvoll und bereichernd sind.
Es ist die Aufgabe der Schule, alle Kinder und Jugendlichen unter Berücksichtigung ihrer unterschiedlichen (sprachlichen) Voraussetzungen bestmöglich zu fördern. Ein wesentlicher Baustein für die Sprachförderung von Schüler/innen mit anderen Erstsprachen ist der DaZ-Unterricht.
Im laufenden Schuljahr sind an den Kärntner Pflichtschulen 69 Lehrer/innen mit unterschiedlicher Wochenstundenanzahl im DaZ-Bereich (1 bis 22 Wh) tätig.
In der Rubrik "Team" rechts finden Sie Informationen zum Netzwerk der DaZ-Lehrer/innen in Kärnten (LAG), zu den regionalen Arbeitsgemeinschaften sowie zur LAG-Leitung.
tipp der Monate Juni/juli 2020
Ratgeber für Lehrer der Sekundarstufe NMS und Gymnasium +++ Elif schaut Sie im Physikunterricht nur fragend an – selbst bei einfachen Lehrbuchtexten tut sie sich schwer. Dimitri weiß alles über das Mittelalter – bei seinem Referat versteht jedoch keiner, worum es geht. – Zwei typische Situationen aus verschiedenen Fächern in einer Klasse mit Schülern mit Migrationshintergrund bzw. Deutsch als Zweitsprache (DaZ): Sie verstehen Fachtexte und -termini oft nicht und können vorhandenes Wissen nicht angemessen formulieren. So stoßen sie sprachlich oft an ihre Grenzen und verlieren letztlich die Motivation. Dieses Handbuch erklärt, wie Sie verhindern, dass die Jugendlichen an mangelnden Deutschkenntnissen scheitern. Ein Überblick über die häufigsten Sprachprobleme zeigt, wohin Sie Ihre Aufmerksamkeit richten sollten. Es folgen Tipps zur Diagnose der Sprachfähigkeiten und zur Sprachförderung sowie konkrete Hinweise zu Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsgestaltung für eine gelingende Differenzierung: Vom Anpassen von Materialien und Texten über die Auswahl der richtigen Übungen bis hin zu passenden Methoden zur Binnendifferenzierung und Individualisierung erhalten Sie zuverlässige Praxishilfe. So schaffen Sie eine gelungene Integration dieser Jugendlichen in jede Unterrichtsstunde – damit wirklich alle Schüler aktiv an Ihrem Unterricht teilhaben können!
Taschenbuch: 184 Seiten
Verlag: Verlag an der Ruhr; Auflage: 1 (1. Oktober 2013)
ISBN-13: 978-3834623928
22,99 €