Diese Bausteine können nur eine grobe Richtschnur für die thematische Planung des Unterrichts für ao. SuS sein.
Die tägliche Unterrichtsplanung in Deutschförderklassen und Deutschförderkursen basiert ...
... im Allgemeinen auf der Grundlage der entsprechenden Lehrplan-Zusätze und
... im Besonderen auf USB DaZ und den Förderplänen.
Jede DaZ-Lehrperson ist aufgefordert, den Unterricht von o. SuS auf der Basis des Lehrplan-Zusatzes DaZ für ordentliche SuS in Verschränkung mit dem Lehrplan der jeweiligen Schulstufe zu planen, da die Schüler:innen im o. Status dem Regelunterricht folgen müssen und bei der Leistungsfeststellung wie bei Schüler:innen mit Deutsch als Erstsprache vorgegangen wird.
Der Band präsentiert die neuesten Entwicklungen auf dem Gebiet Deutsch als Fremd- und Zweitsprache sowie Mehrsprachigkeit, wobei der Schwerpunkt auf DaZ und Mehrsprachigkeit liegt.
Themen:
In der 2., geprüften und überarbeiteten Auflage wurden Kapitel zu den Bereichen Sprachregister, Inklusion, Digitalisierung sowie literarisches und sprachlich-ästhetisches Lernen ergänzt. In jedem Kapiteln wird ein Überblick über die theoretischen Hintergründe bereitgestellt. Praktische Hinweise für die Unterrichtspraxis wie Planungshilfen, Kriterien der Leistungsbewertung sowie grundlegende Aspekte zur Sprachvermittlung runden den Band ab.
Alle Beiträge geben sowohl angehenden als auch bereits praktizierenden Lehrkräften eine zuverlässige Orientierung.
