Das Thema „Schularbeiten in Deutsch auf der 4.Schulstufe“ im Allgemeinen und die Fragestellung „Schularbeiten für Schüler/innen mit nichtdeutscher Muttersprache“ im Speziellen beschäftigt schon seit langer Zeit viele betroffene Pädagog/innen, Eltern und Schüler/innen.
Dabei gilt es folgenden Ansprüchen gerecht zu werden: Einerseits soll auf die individuelle Situation der Schülerinnen hinsichtlich ihrer Fähigkeiten, ihres Lernfortschritts und ihrer Förderbedürfnisse Rücksicht genommen werden, andererseits wird per Gesetz verlangt, auf der 4.Schulstufe Schularbeiten durchzuführen und zu benoten. Letzteres
führte Pädagog/innen zwangsläufig in das Dilemma, individuelle Leistungen der Schülerinnen in ein normatives, vergleichbar machendes Korsett zu zwängen. So hat sich in den letzten Jahren eine Vielzahl von Strategien entwickelt, dieser paradoxen Situation zu begegnen, die aber insgesamt nicht zu befriedigenden Lösungen geführt haben.

Eine Wiener Arbeitsgruppe hat sich vor Jahren dieses Themas angenommen und diesen Leitfaden entwickelt.