Vorbereitende Verfahren für einen nachfolgenden Text:

  • Bild aus dem Kontext zeigen und besprechen;
  • Bild- oder Wortassoziationen zum Thema allgemein, zu einem Teilbereich oder zum Titel des Lesetextes herstellen;
  • Mindmap; Cluster zu Schlüsselwörtern;
  • Musik mit Text zum Thema; Kontrasttext, der einfacher ist.
  • Schlüsselwörter erklären;
  • entlasteter Kurztext
  • Fragen zum Thema entwickeln

Texterschließende Verfahren:

  • Lesen und das Verstandene artikulieren
  • Identifizieren unbekannter Wortteile oder Wörter im Gruppen- oder Klassengespräch (Tafel, Wortkarten);
  • Zerlegen  von Worteinheiten (Tafel; Wortkarten, die man zerschneiden kann) bei Komposita (Wortzusammensetzungen), Ableitungen, Flexionsformen (Beugung);
  • Identifikation von Idiomen (Redewendungen), die nicht segmentierbar sind;
  • Identifikation unverstandener Satzkonstruktionen;
  • Zerlegen komplexer Sätze in Teilsätze und nochmaliges Zusammensetzen;
  • Wortschatz nach Alltagswörtern, Bildungswörtern sortieren;
  • Signale für Satzverbindungen finden: syntaktische wie z. B. Konjunktionen (bevor er, als er ...) oder logische  wie Adverbiale (mit dieser Absicht ging sie ...);

Textsichernde und -vertiefende Verfahren nach dem ersten Textverstehen:

  • globales Erfassen des Gesamtinhalts;
  • Herausfiltern bedeutsamer Informationen zu den antizipierenden Fragen (siehe oben);
  • Textstruktur herausschälen: Einleitung, Erzählepisoden, Nebengleise, Schluss ...
  • Reflexion der Prosodie [Intonation (Sprechmelodie), Betonung, Pausen, Rhythmus, Stimmlage]: Vorlesen, Mehrfach lesen, leise oder laut, mit wechselnden Vorlesern;
  • Lückentext zum Text ergänzen
  • Parallel- und Gegentexte finden
  • Textanfang fortsetzen, Textteile weiterführen, Absätze in einen Text einfügen
  • Textexpansion: Text zusammenfassen und erweitern;
  • Textfokussierung: Schlüsselwörter herausschreiben; Kernaussagen formulieren
  • Schwierige Textpassagen umformulieren

Monats-Tipps  März/april 2024

"Komm zu Wort" - dieses Mal für die SEKUNDARSTUFE

 

HÖR-BILDER-BUCH

aus dem FINKEN-Verlag

 

"Komm zu Wort! Sek 1" ist entwickelt für den Start in die deutsche Sprache und richtet sich an Schüler in der Sekundarstufe 1, die – meist im laufenden Schuljahr – ohne Deutschkenntnisse ins deutsche Schulsystem „quereinsteigen“.
 
Mithilfe des BOOKii-Hörstiftes können sich die Schüler vom ersten Tag an hörend einen grundlegenden Wortschatz aneignen – ganz ohne Lesekenntnisse. Der Hörstift „liest“ den Schülern jedes gedruckte Wort und das dazugehörige Bild „vor“ und schult so das Hörverstehen der Kinder. Auf einigen der großen Poster und Bilder können die Schüler mit ihrem Hörstift auf „Entdeckungsreise“ gehen und hören, was der Stift ihnen


"Komm zu Wort! Sek 1" geht auf die besondere Heterogenität der „Seiteneinsteiger“ ein: Sowohl für die Arbeit allein als auch in Kleingruppen und Sprachlernklassen ist dieses Material ideal geeignet. Die Kinder können den Hörstift auch mit Kopfhörer benutzen.

 

ORDNER

Die insgesamt 84 Arbeitsblätter folgen dem Aufbau und den Themen des Hör-Bilder-Buchs, greifen Wortschatz und Satzstrukturen wieder auf und bieten den Schülern ein sehr kleinschrittiges und ansprechend gestaltetes Lernmaterial, das den Wortschatzerwerb der ersten Monate in den Blick nimmt.

Anders als beim Hör-Bilder-Buch werden hier erste Angebote zur schriftlichen Aneignung des Wortschatzes gemacht.
Die Kinder wiederholen gelernte Wörter und wenden sie in Satzstrukturen an. Sie erweitern ihren Wortschatz und entwickeln erstes Leseverständnis.